思在樹人

當你在處理一件事情的時候，有時會想不清楚，沒有頭緒，如果越想越亂，沒有理出一個清楚的架構，就不可能完美的處理這件問題。世間大部分的問題，我覺得都可以將之有系統的歸類，歸類不好就是思慮不週，有了好的分類，就可以把複雜的問題簡單化。

所謂「2-3-4分解原則」就是所有的問題（包括事物、事務、系統等），我們都可以將之拆解成為兩個、三個、亦或四個主成分。大學的教育目標可以簡化成兩個：增長智慧和培養利他的服務精神。教育的元素，可以分成老師、學生、課程等三個；人類遺傳分子DNA的基本構成元素有四種ACGT。當你在組織一個問題的架構時，個人認為也是要將之拆解成2-3-4個為最佳解。假設你是一個研究人員，想要做出一個系統解決某一個問題，那麼你必須先將你的目標分成2-3-4個，然後系統的重點或你的可能貢獻，也是2-3-4個，遵守這個原則，你就知道一個研究要做到什麼程度。

假設你想要整理的東西2-3-4點整理不完怎麼辦？樹狀圖是我推薦的選擇，這個樹狀圖也不能太多層，根（root)不算層的話，兩層最佳，三層也可以，四個以上就有問題了。假設每個點有四個小孩（子項），兩層就可以表示16種狀況，一個問題/系統，這應該夠了吧。當然了，你第一層假如四個項目歸納不完，稍微加以擴張也可以，我們單位過去向教育部提計畫的時候，四個分項沒辦法包裝整體的東西，就把中間份量最重的一個再切成兩個，然後嚴守三層架構的原則，「分項─子項─子子項」的樹狀結構就變成了我們的計畫架構。

大家可以試看看，把你當下必須負責的問題，拆解後重新組織一番喔。

（初稿完成：2010年7月28日）